幼兒園室內設計案例：

古老而又神秘的鏡中世界

泛黃的童話(huà)書(shū)

記載著(zhù)那段關(guān)于勇氣的冒險

沿著(zhù)塵封的足跡

屬于孩子們的旅程又再次開(kāi)啟

幼兒園室內設計概念

1肾害、夢(mèng)幻與現實(shí)的和諧統一

幼兒園室內設計以“鏡中奇遇”為主線(xiàn)箩案，串聯(lián)四種不同的區域風(fēng)格苞群，這里不僅是一所幼兒園，更是一個(gè)主題游樂(lè )園，當孩子們牽動(dòng)“機關(guān)”，希園幼兒園設計師精心準備的禮物被打開(kāi)，一個(gè)神秘未知的世界緩緩呈現。

如何讓夢(mèng)幻與現實(shí)交織下的風(fēng)格和諧統一、各有所長(cháng)?

最基礎的結構層次——燈光、材質(zhì)、形狀上，我們延續著(zhù)相同的設計風(fēng)格，而多樣化的細節元素設計則賦予空間不同的情景體驗。

“鏡中奇遇”的主題貫穿設計之中，孩子們可以獲得更多探索樂(lè )趣宽饮，也為園方提供更多情景教學(xué)的選擇丘滔。

幼兒園室內設計之夢(mèng)幻城堡

超現實(shí)主義色彩

遠處星空如水瀑般垂落，在迷霧中映射出絢爛柔和的光，光霧中的城堡安靜借非、神秘，似不在同一時(shí)空中，唯有鐘擺輕快的滴答聲將探險者的思緒拉回現實(shí)。

進(jìn)入這里，設計如超現實(shí)主義般，瘋狂驳素、夢(mèng)幻、不切實(shí)際，有著(zhù)濃郁的《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》藝術(shù)風(fēng)格，在空間的流轉中囊屁，創(chuàng )造奇幻夢(mèng)境般的情景體驗亩碴。

隨著(zhù)城市與科技的飛速發(fā)展偏施，孩子們離自然越來(lái)越遠，探索的樂(lè )趣被電子屏幕取代，我們需要建立一些超乎于現實(shí)之上的模型，用更有趣的情景體驗重新聚焦孩子們的視線(xiàn)與好奇心。

幼兒園室內設計之糖果小鎮

優(yōu)秀的色彩和視覺(jué)動(dòng)線(xiàn)

被白色圍欄均勻分割的光影，在時(shí)間的魔力下緩緩流動(dòng)挎滋，孩子們鉆過(guò)馬里奧的管道，來(lái)到糖果小鎮，這里是一個(gè)大型兒童活動(dòng)中心，擁有餐廳陀磁、超市、游戲平臺、角色扮演等多種功能設施压榜。

空間雖大，卻有著(zhù)優(yōu)秀的色彩和視覺(jué)動(dòng)線(xiàn)設計，輕快明亮的糖果色可以第一時(shí)間抓住孩子們的眼球，并且能有效避免因色彩單一而產(chǎn)生的視覺(jué)疲勞，地面有點(diǎn)狀和線(xiàn)狀的引導線(xiàn)，一層和二層則用爬梯和滑梯連接芦蘸，為兒童在其中活動(dòng)增添趣味性。

孩子們在角色扮演區接取各自的任務(wù)，或是學(xué)做糕點(diǎn)、或是玩著(zhù)偵探推理游戲、還有人負責為城堡中的小象遞送包裹，尋找前往下個(gè)區域的鑰匙零敲。

幼兒園室內設計之國風(fēng)荷塘

古典留白藝術(shù)

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”盾罩，稚嫩的童聲如雨點(diǎn)般躍動(dòng)，驚起水面一圈圈的漣漪，滌蕩去盛夏的燥熱莆绊。

古典文化融入設計，從館外的走廊中便有初步體現逾迸，不規則的荷葉裝飾墊搭配白色波紋，地板立時(shí)成了水面，那荷葉也在微風(fēng)中搖曳起來(lái)炉瓦，靈動(dòng)自然，正是國畫(huà)中的留白手法滞扰。

館內陳列古香古色，木質(zhì)長(cháng)桌與玉色圓凳盡顯素雅含蓄之美，落筆之時(shí)，微微暈染的墨跡溝通古今存粤，平仄起伏的吟誦聲沿著(zhù)時(shí)光的軌跡穿越而來(lái)。

接觸國學(xué)無(wú)疑能在潛移默化中培育兒童良好的道德品格和藝術(shù)涵養，環(huán)境則是讓這個(gè)過(guò)程更加柔和、真實(shí)、生動(dòng)有趣娄坠。

幼兒園室內設計之星空之旅

從想象力中長(cháng)出宇宙飛船

以史為鑒陋伟，可以知興替。從數千年的歷史文化脈絡(luò )中汲取養分白簇，人類(lèi)不斷將想象變?yōu)楝F實(shí)，也不斷有新的想象在科學(xué)的土壤中孕育，在科教主題區域荫干，我們用豐富的科學(xué)元素來(lái)打造一個(gè)求知與探索的世界，安放孩子們無(wú)邊際的想象力。

幼兒科學(xué)學(xué)習即科學(xué)探究和數學(xué)認知的對象都是客觀(guān)世界，是自然界中的事物和現象，以及周?chē)钪械母鞣N事物與現象。故而生動(dòng)的場(chǎng)景教學(xué)停旗，相比傳統教學(xué)模式更加容易吸引兒童注意力。

在這座從想象力中長(cháng)出的宇宙飛船里，孩子們可以盡情與星空對話(huà)，探索科學(xué)的奧秘揽浴。

那些先進(jìn)的教育理念與實(shí)踐證明，幼兒教育的關(guān)鍵不在于具體知識的掌握，而是在于培養能夠支撐幼兒未來(lái)發(fā)展的底層能力——敢于探索的勇氣、善于發(fā)現的智慧、團結協(xié)作的精神滤局、待人待物的友善以及優(yōu)秀的審美素養等。

當孩子們通過(guò)了“鏡中世界”四大區域的考驗，獲得了智慧挞所、涵養棍惕、勇氣份短、毅力等勛章，不知不覺(jué)中灰丛，便已經(jīng)為探索更廣闊世界做好了準備。